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Improving Literacy Skills and Differentiating Learning Speed among Primary School Children through a Computer-Assisted Learning Tool
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In: International Journal of Literacies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01147209 ; International Journal of Literacies, The Learner, 2015, Volume 22, 22 (Issue 2), pp.1-10 ; http://ijlll.cgpublisher.com/product/pub.254/prod.87 (2015)
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The Impact of Vocal Synthesis Feedbacks on Primary Students’ Writing Skills
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In: European Conference on Educational Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01139060 ; European Conference on Educational Research, Sep 2014, Porto, Portugal (2014)
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Reduce inequalities in writing using speech synthesis and combined technologies
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In: Writing Research Across Borders III (WRAB) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01139199 ; Writing Research Across Borders III (WRAB), Feb 2014, Paris, France (2014)
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"Le complexe du verbe en CM1-CM2 : difficulté de repérage des verbes au passé composé"
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In: Le verbe en toute complexité. Acquisition, transversalité et apprentissage. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01145317 ; Le verbe en toute complexité. Acquisition, transversalité et apprentissage., L'Harmattan, 290 p., 2014, Enfance & langage, 9782343048062 (2014)
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La synthèse vocale pour écrire
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In: édition électronique des actes, site de l'HEP de Vaud ; 12ème Colloque international de l'AIRDF "L'enseignement du français à l'ère informatique" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01145692 ; 12ème Colloque international de l'AIRDF "L'enseignement du français à l'ère informatique", HEP du canton de Vaud, Aug 2013, Lausanne, Suisse (2013)
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Le traitement des rapports israëlo-palestiniens dans des cours de français sur un récit de V. Zénatti en France et en Belgique francophone
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In: Le traitement des rapports israëlo-palestiniens dans des cours de français sur un récit de V. Zénatti en France et en Belgique francophone ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00727478 ; Le traitement des rapports israëlo-palestiniens dans des cours de français sur un récit de V. Zénatti en France et en Belgique francophone, May 2011, Lyon, France (2011)
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Quels étayages à l'écriture de récits?
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In: ISSN: 1901-3809 ; EISSN: 2261-2807 ; Synergies Pays Scandinaves ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960837 ; Synergies Pays Scandinaves, GERFLINT, 2010, pp.123-132 (2010)
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Cerner les savoirs d'enseignants du primaire et du secondaire dans la mise en oeuvre de l'accompagnement de l'écriture de nouvelles fantastiques
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00960851 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2010, pp.195-217 (2010)
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L'enseignement de l'écriture de l'écriture de la fable en primaire et en lycée ; L'enseignement de l'écriture de l'écriture de la fable en primaire et en lycée: Analyse de pratiques
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In: L'Ecriture de fiction en classe de français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960819 ; AIRDF. L'Ecriture de fiction en classe de français, Presses universitaires de Namur, pp.87-104, 2009, Recherches en Didactique du français, 9782870376584 (2009)
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